根据教育部教育质量评估中心本科教育教学审核评估总体安排和山东省“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案要求，聊城大学于11月14日至12月8日，接受了专家组对学校开展的新一轮本科教育教学审核评估。

　　由汕头大学校长郝志峰教授任组长的专家组，在研读学校《本科教育教学审核评估自评报告》等材料基础上，通过听课看课、访谈座谈、调阅材料、听取汇报及实地考察等，深入了解学校本科教育教学的工作成效和办学特色，挖掘亮点，查找问题，对学校本科教育教学工作进行全方位把脉问诊。

　　审核评估期间，专家组共召开工作会议9次，听课看课56节；调阅课程试卷55门、毕业论文117篇、培养方案38份、其他材料21项；访谈校领导11人次、管理人员69人次、一线教师118人、学生159人、毕业生14人、用人单位14个，现场考察走访学院11个、校内教育教学设施和场所35个、校外实习实践基地2家。

　　经过线上评估和入校评估，12月8日上午，我校举行本科教育教学审核评估专家意见交流会。专家组介绍考察总体情况并提出整改建议，校党委书记关延平作表态发言，党委副书记、校长王昭风主持会议。专家组全体成员、校领导胡海泉、赵明吉、白成林、李兆俊、白青、高秀鹏出席会议。各学院院长、各职能部门负责人参加了会议。

　　会上，郝志峰代表专家组反馈了审核评估的整体情况，并从七个方面评价了我校的教育教学工作成效。一是围绕落实立德树人根本任务，铸就三全育人工作格局，深入推进思政课程建设，提升课程思政的育人实效，夯实了本科教育在创建一流区域高水平应用型大学中的基础性定位，人才培养的中心地位和本科教育的核心地位得到全面落实。二是重视人才培养过程的构建和重塑，坚持以应用型人才培养为主线，构建了主专业、辅修第二专业、微专业三位一体的人才培养体系。三是坚持融合创新，与优质企业、科研院所、政府开展校企合作校地融合，注重数字教育资源的建设，加强数字化智能基础设施的建设，探索构建个性化、智慧化的教学与学习空间。四是聚焦教育教学能力，强化师资队伍建设；健全师德师风的教育工作体制，激励广大教师争做四有好老师；注重师资结构的优化，注重完善培养机制，多措并举提升教师教学能力。五是关注学生发展，全面提升综合素质；通过理想信念和品德修养教育不断加强学风建设，通过三全育人不断提升学生的综合能力，学生社团文化丰富多彩，实践育人效果成效明显。六是完善质量保障，注重持续改进；构建质量标准、资源保障、质量监控等四位一体的教学质量保障体系，设置专门的质量监控部门，强化过程监控，建立了学院专业课程三位一体的评估体系，完善质量持续的改进机制，形成了及时反馈、动态管理、持续改进的长效机制。七是强化目标导向，健全人才培养目标评价机制，完善毕业生跟踪评价机制，强化教学资源保障，学校生源质量和就业质量稳步提升，毕业生和用人单位满意度较高。

　　会上，专家组各位成员坚持问题导向，聚焦办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效等方面指出了学校本科教育教学工作存在的不足并提出了建设性意见。

　　校党委书记关延平作表态发言。他认为专家组的反馈意见客观中肯、务实长远，是对聊城大学本科教育教学工作的全面体检，学校将认真整改、全面落实，从以下几方面抓好审核评估整改工作：

　　一是提高认识，高站位对待评估整改。学校将站在落实立德树人根本任务的高度，把本轮本科教育教学审核评估整改工作作为当前和今后一段时期的重要工作来抓紧抓实，以落实省委政治巡视反馈问题整改的态度，逐条研究专家组反馈意见，列出问题清单，制定整改方案，建立工作台账，确保整改目标责任到位、整改工作措施到位、整改任务落实到位。

　　二是突出重点，高标准推进评估整改。坚持问题导向、目标导向，持续强化应用型人才培养顶层设计，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，更加牢固地确立本科教育教学中心地位，聚焦优化培养体系和培养过程、资源利用和协同育人、队伍建设和学生发展，不断完善制度保障、人力保障、经费保障，持续深化探索“新工科”“新农科”“新文科”“新师范”建设，从教育思想、质量标准、技术方法等人才培养范式进行全方位改革，打造高水平人才培养体系，不断提升人才培养能力和水平。

　　三是以评促强，高水平深化整改成果。以这次审核评估为契机，全体班子成员和各级各单位要聚焦强国建设、民族复兴的时代命题，紧紧围绕高等教育高质量发展目标任务，进一步提高本科教育教学质量和育人水平，主动服务国家重大战略和区域经济社会发展需求，巩固深化审核评估工作成效，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。